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    阅读危机与文化传承

    作者:第一论文网 更新时间:2015年10月30日 10:03:34

    阅读经典,可以从中汲取人文精粹,提高人文素养,培养读者的社会担当意识和悲天悯人情怀。然而,我们身处的新媒介时代却日益改变着这种阅读状况,数字技术使得阅读图像化,视觉消费使得阅读娱乐化,技术理性使得阅读功利化。这种危机会导致阅读能力与感知能力退化,独立思考与批判意识缺失,文化传承与人文精神衰微等后果。正如文化学者余秋雨所?#25285;?ldquo;谁也无法否认,阅读在当代遇到了重大危机。就像一切重大危机一样,它的表面现象不是萧条,而是极度扩张”。

    一、阅读危机主要表现在以下几个方面

    1.阅读更趋于图像化

    随着新媒介技术的?#27426;?#36827;步,基于声光电色等科技手段的“读屏”与“读图”趋势日益盛行,传统纸质媒介时期?#24615;?#21619;、有深?#21462;?#36229;越性的阅读日渐式微,在市场以?#20998;?#21033;润最大化的当下,图像以其天然的信息传递优势铺天盖地地涌入日常生活,哪里有视线哪里就会出现图像,众多读者,尤其是年轻读者沉迷于手机、电脑等新媒介的时尚阅读,并非真正意义上的阅读,更多的是借助这些科技产品娱乐或游戏,进而获得一?#25351;?#23448;享受。这种时尚化的“娱乐”消解了阅读的深度与品味,阅读日益呈碎片化、迅捷化、快感化,结果是图片遮蔽了文字,悦目取代了阅读,娱乐替换了思考。

    2.阅读更趋于功利化

    在追求更好更快的功利驱动下,从学校到社会,读书都要求立?#22270;?#24433;,不能带来看得见摸得着好处的图书,自然无暇眷顾。对中小学来?#25285;?#22312;“考分”的指挥下,“应试”成了?#27426;?#36873;择,因此阅读围绕是否能提高?#38469;?#25104;绩展开,?#20999;?#19982;?#38469;悦?#30452;接关系的经典书籍则只能弃之不顾了。大学生虽没有中小学生的升学压力,但面临的就业压力又让?#20999;?ldquo;有用”的实用书籍成了多数大学生的首选阅读对象,比如英语、考?#23567;?#20844;务员以及各种?#25216;?#19982;考证的书籍。即便为了?#33322;?#23398;习、生活、就业带来的压力,不少大学生在休息时间也主要是阅读轻?#23578;菹小?#23089;乐消遣、时尚方面的书籍,很少阅读经典性、专业性或学术性强的书籍。从社会层面看,读者在时间就是金钱、速度就?#20999;?#29575;的现代快节奏生活中,更喜欢花更少时间借助网络搜索或者视觉图像来快速了解梗概、即时获取资讯。此时人们阅读目的非常明确,就是为了用最快的速?#28982;?#21462;自?#21512;?#35201;的知识与信息以便?#35270;?#29615;境、立足社会。这种急功近利的心态使得整个社会读书风气趋向快餐化、世俗化、功利化,凝神静思的经典阅读正日趋减少。

    3.阅读的数量较少

    4月23日是“世界读书日”,2013年,由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民阅读调查,调查显示,我国国民人均纸质图书的阅读量为4. 77本,比2012年增加0.38本;人均阅读电?#37038;?. 48本,比2012年增加0.13本,纸质图书、电?#37038;?#30340;阅读量略有提升。调查结果还显示,有超五成的成年国民认为自己的阅读数量较少,“工作忙”成为成年人“不读书”的最主要原因。联合国教科文组织的统计数据,会让中国人大吃一惊:北欧国家国民每年读书24本左右,几乎是中国的6倍。美国人年均阅读7本书,韩国人11本,日本、法国国民每年读书数量在8.4本左右,新加坡人为5本。中国国民人均读书数甚至还落后于泰国的5本。

    二、造成国民阅读危机的主要原因

    1.出版业的问题

    出版?#24471;?#26377;坚持文化?#20998;?#19978;的原则性,而是呈现功利化、快餐化、随意化、?#39038;?#21270;的倾向。传统图书发行体制弊端和市场?#25351;睢?#22404;断,严重制约了图书业的发展,使得?#21028;?#22270;书不能很好地占领市场,也影响到读者阅读水平的提高。事实上,中国是出版大国,出版图书的种类和数量?#38469;?#19990;界第一,但库存量也冠绝全球。再看种类,美国整个图书市场销售的图书,40%?#20999;?#26500;类的小说。法国、德国、英国的情况也同样,35%到38%?#38469;?#23567;说类。中国的畅销书大部分?#38469;?#39135;谱、养生指南、教辅、育儿?#26893;帷?#24778;悚及言情小说?#21462;>科?#21407;因,一方面是我们的教育体制偏重于精英选拔和应试,主要阅读群体学生缺乏必要的阅读时间和阅读作为人文素养的培育,阅读习惯养成不够。另一方面,随着信息技术的发展,人们获得知识、信息的方式和渠道的多样化,使阅读变得更加图像化,娱乐化,功利化,确实对传统图书阅读带来了时间分流和功能分流。

    2.公共图书馆藏书?#35797;?#32570;乏

    与发达国家相比,中国的公共图书馆?#35797;?#22855;?#20445;?#34255;书流通率更低。根据文化部的最新统计数据,2012年,全国共有县级以上独立建制的公共图书馆3076个;全国公共图书馆总藏量有7. 89亿册(件),人均拥有公共图书馆藏书0. 58册。截至2011年底,我国平均每44万人才拥有一所公共图书馆,平均每3201平方公里才拥有一所公共图书馆。而在美国,每1.3万人就拥有一家公共图书馆,英国和加拿大每1万人左右就拥有一家公共图书馆。同时,全国公共图书馆?#31181;?#35835;者人数只有582万,仅占全国总人口的0. 47%。而中国公共图书馆平均每册藏书年流通仅为0.4次。这些数字?#38469;?#32654;英日等国家的十几?#31181;?#19968;。

    3.社会的原因

    中国人为什么“不读书”?很多人对这个问题的回答是“工作忙”、“没时间”。确?#25285;?#20013;国人相对来说的确“更忙”。2013年,?#29366;?#21457;布的《中国国民休闲状况调查报告》显示,中国人用于休闲的时间仅3. 156个小时,占全天的13. 15%。压力激增下的浮躁心态,使得国人不能静下心来阅读。阅读是一件安静的事情,需要?#26800;?#27850;从容的心态才能坐得住、读?#23186;?#30446;前的社会现?#25285;?#29983;存竞争空前激烈,膨胀的物欲和严酷的现?#25285;?#20351;得国人背负着物质和精神的双重压力,进而使急功近利、肤浅浮躁、缺乏思?#27762;?#20026;当今社会的一种流行病。生活节奏太快、娱乐活动太多、社会压力太大,我们还有多少时间和精力能够留给阅读?

    4.教育体制问题

    教育导向存在偏差,家庭和学校有一个?#39184;?#30340;导向,倡导学生读有用书,与?#38469;?#21069;程没有多少关联的“无用书”就?#30830;?#19968;放,没有培养好良好的阅读习惯与阅读兴趣。学生的学习负担过重,内容过多,要求过高,?#25105;蹈?#25285;过重,使得学生没有过多的空闲时间来阅读。

    三、文化传承的重要性

    传承文化有利于中华民族的伟大复兴,?#21028;?#30340;民族文化既是民族振兴的精神动力,又是建设先进文化的重要基础。在经济全球化和发展社会主义市场经济的背景下,弘扬?#21028;?#30340;民族文化,并结合时代特点加以创新,在中国五千年的文明历?#26041;?#31243;中,我们的祖?#21364;?#36896;了辉煌灿烂、丰?#27426;?#24425;的传统文化。其中所蕴含的民族精神和诸多道德理念,至今仍然具有强大的生命力,是我们在新时代进行思想道德建设的重要思想养分。深入挖掘和利用传统文化中的道德精髓,弘扬中华民族?#21028;?#20256;统美德,加强思想道德建设,对于凝聚全社会的力量,实现中华民族的伟大复?#21496;?#26377;重要意义。

    四、传承文化的对策

    中华文华,是世界上最古老的文明之一,也是世界上?#20013;?#26102;间最长的文明。中华文化是世界古代文明中始终没有中断、连续5000多年发展至今的文明。中华民族在漫长历史发展中形成的独具特色的文化传统,深深影响了古代中国,也深深影响着当代中国。随着信息技术的发展,随着新媒介的?#27426;?#36827;步,文化传承受到?#24605;?#22823;的挑战,怎样使得文化传承更好的发展下去呢?笔者认为传承文化从以下几个方面做起:

    1.传承文化是公共图书馆的重要使命

    公共图书馆典藏着大量的经典作品,是传统文化的中心,并且承载着提供公共阅读的重要功能。从这个方面来看,继承并传递传统文化,对公众进行传统文化教育?#32479;?#20026;了公共图书馆的重要使命,而承载者人类?#21028;?#25991;化成果的经典作品,其本身就蕴含着继承与发展人类知识的功能,这种功能正好和公共图书馆所拥有的使命相吻合。为完成这一重要使命,公共图书馆必须大力加强和文化、教育以及信息相关的工作,?#21344;?#22823;量具有专业性和权威性的独特经典作品,吸引公众前来阅读,并且逐渐成为倡导经典阅读的中坚力量。

    2.传承文化是公共图书馆的重要社会责任

    提供经典著作,引领人们阅读名著不但是公共图书馆重要的社会责?#21361;?#32780;?#19968;?#26159;公共图书馆发展自我,获取社会大众认同的最重要的标志。在这样的前提下,公共图书馆?#27426;?#21019;新管理理念,创建适合引领人们进行经典阅读的管理体制,大力加强?#35797;?#24314;设,改变服务方式,努力拓展自身的引领功能,对于激发公共图书馆的活力,提高管理人员水平,完成自己的社会责任具有十?#31181;?#35201;的作用。

    3.传承文化离不开学校教育

    文化传承离不开学校教育,尤其是语文老师,语文老师在课堂上在教授课本的同时,要介绍中华传统文化,让学生感受中华传统文化,了解中国文化的博大精深。文化的积累更多的还要依靠课外阅读,因此,教师倡导学生经典阅读,培养学生好读书、会读书、读好书的习惯就显得尤为重要。学校每周应多安排阅读?#21361;适驢危?#22312;阅读课、?#36866;?#35838;上让学生展示自己的阅读成果,不?#31185;?#23398;生,多引导学生,多鼓励学生,培养好学生的阅读兴趣。让学生既是“阅读”,也是“悦读”。

    4.传承文化离不开千千万万家庭的?#25913;?/p>

    ?#25913;?#26159;孩子的第一启蒙教师,当孩子还小的时候给孩子讲?#36866;攏?#38506;孩子逛书店,看看书,他们就会受到潜移默化的影响。?#25913;?#21442;与阅读,可以让孩子感觉到?#25913;?#22312;支持他的阅读,有利于同孩子沟通。有关研究表明:“?#25913;?#25226;?#29287;?#35835;给孩子听,以及给孩子提供阅读?#29287;?#37117;影响孩子的阅读能力的提高”。?#25913;?#35201;在培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯上多花点时间,教育孩子少玩游戏、少上网,多读书,读好书。

    结束语

    随着信息技术的发展,新媒介的?#27426;?#36827;步,阅读更趋于图像化、娱乐化,随着人们生存空间的空前竞争,物欲的膨胀,阅读更趋于功利化、快餐化,当下国人的阅读出现了前所?#20174;?#30340;阅读危机,我们的文化传承遭到极大的挑战,为弘扬中华民族的传统文化,需要出版业的导向;需要图书馆的大力宣传和服务工作,需要学校的教育、家庭的引导;需要社会、学校、家庭的有机结合,把我们五千年的博大精深的文化更好地传承下去。

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