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    县级图书馆少儿阅读推广工作的实践与思考——?#38405;?#22269;市图书馆为例

    作者:第一论文网 更新时间:2015年10月30日 10:03:34

    [摘要] 阅读是少年儿童获取知识、开阔视野的重要途径,是孩子从小的大事。县级图书馆在少儿阅读推广中担负着重要职责。本文结合宁国市图书馆近几年阵地服务、读者活动以及延伸服务等方面开展儿童阅读推广活动的实践,提出了县级图书馆少儿阅读推广要多元合作,注重活动的创新和宣传、吸纳和培养人才等几点思考和建议。

    [关键词] 县级图书馆;少儿阅读:阅读推广

    众所周知,阅读对于一个国家和民族来?#25285;?#24847;义深远。对于少年儿童来?#25285;?#38405;读不仅是促进他们成长的最佳途径,也有利于他们形成良好的道德品格和健全的人格,更是关乎国家未来发展的重要因素,影响着一个国家的整体素质和国家的强大。儿童阅读可谓是“根的工程,花的事业”,《公共图书馆宣言》中明确指出,“公共图书馆的使命”第一条为“养成并强化儿童早期的阅读”,县级图书馆作为社会公共图书馆事业的一块阵地,是推动城乡全民阅读活动的重要机构,应当正确认识自身的责任,提升服务意识和能力,在儿童阅读推广中发挥应有的作用。近几年来,宁国市图书馆在儿童阅读推广工作中做了很多探索,现结合我馆的工作实践就如何做好县级图书馆的儿童阅读推广工作谈几点个人的初步思考。

    1 宁国市图书馆少儿阅读推广活动的实践

    1.1优化丰富馆藏资源,为少儿提供优质读物。

    丰富“适读”的优质馆藏资源,是吸引少年儿童走进图书馆阅读的重要保障。宁国市图书馆(以下简称我馆)采编极其重视采访信息的采集和整理,通过报刊、电视、网络等多?#26234;?#36947;,全面掌握了解少儿出版物的动态,结合不同年龄段少儿读者的需求,每两月进行一次馆藏的补充和更新,?#27426;戏?#23500;少儿读物的种类,给予少儿更多的阅读选择。我馆把每册期刊也贴上了条码让孩子们借回家阅读。对于还没有养成很好阅读习惯的孩子,一本小小的期刊也可以在他们心中播下阅读的种子。与此同?#20445;?#25105;馆也为孩子们采集了大量电子资源,?#34892;?#22320;丰富了孩子们的读物种类,深受孩子们喜爱。

    1.2提供舒适的阅读环境,营造良好的阅读氛围。

    我馆少儿阅览室受整体馆舍格局影响,虽面积有限,但室内窗明几净,功能齐全,有图书排架区、期刊排架区、报架区和阅读区。我们在墙上张贴了各?#26893;?#33394;阅读宣传画和分级阅读书目推荐,为孩子们营造了浓浓的阅读氛围。在阅读区,我们摆放了一些绿植,以?#33322;?#23401;子们在长时间阅读后的视觉疲劳。孩子们一走进优雅安静的少儿阅览?#19968;?#24773;不自禁地拿起书来专心的阅读。在周末和寒暑假期间,我们的少儿阅览室每天都坐满了孩子,以至于?#34892;?#23401;子不得不提前来抢座位。在硬件上我们打造了温馨舒适的阅读环境,在软件上我们也很重视,特意在全馆职工中选派了两名业务精通且?#24515;?#24515;和责任心的图书管理员担任少儿阅览室的流通外借工作。她们对每一个走进少儿阅览室的孩子都笑?#35802;?#36814;,并耐心指导孩子们?#19994;?#20182;们想看的书。有的孩子在阅览?#33402;?#20799;翻翻,那儿摸摸,不知道自己要?#35789;?#20040;书,我们的管理?#26412;?#26681;据孩子的年龄给他们推荐一些适龄图书。

    2014年,我馆又为幼儿开设了一间专门的亲子阅读室,购置了适合亲子共读的沙发桌椅,摆放了大量绘本读物和一些适龄玩具,以便让幼儿小朋友们能在图书馆开启自己人生的“悦读”之旅。

    1.3开展形式多样、内容丰富的阅读推广活动。

    近些年,我馆克服一切困难,想方设法坚?#26893;?#25032;地开展少儿阅读推广活动,主要有以下几种途径和方式:

    1. 3.1与学校合作,通过“请进来,送出去”方式,开展一系列活动。每年的“世界读书日”期间,我们都会选一所学校合作,邀请学生分批来图书馆参观,?#34892;?#22320;宣传了图书馆。我们也走进校园,为留守儿童和特殊儿童送去图书和学习用品。和学校一起联手举办“演讲比赛”、“征文比赛”、“打字比赛”、“电脑小报制作比赛”等等赛事,深得孩子们喜爱和欢迎。

    1.3.2与社会教育机构合作,拓展服务阵地。这两年,我馆在我市的社会教育机构中选取了三个点,在晓晓幼教中心,青少年英语学习机构和青少年文学社成立了“宁国市图书馆便民服务点”,让孩子?#22270;页?#20204;在这些地方也能看到图书馆的书,也能分享到图书馆的服务。

    1.3.3?#24515;?#26377;特长的文化志愿者,开展各种公益课堂和讲座。

    每年暑期,来馆读者量剧增,我馆自身力量只能保持正常开放,但为了丰富孩子们的暑假生活,更为了做好少儿阅读推广工作,我们通过提前超募有特长的文化志愿者的方式,策划主题,为孩子们举办专题讲座和公益课堂。比如2013年暑假,利用?#39029;?#24535;愿者为孩子开展了“诗歌朗诵会、绘本故事会、经典名著赏析、经典电影赏析”等一系列活动;2014年暑假,利用师范专业的大学生志愿者为孩子们举办了公益课堂,内容包括课外阅读指导、写作、英语、数学基础知识?#27493;?#20197;及学习方法等;2015年暑假?#24515;?#25945;师志愿者为孩子开展了“电脑小报制作培训”、“读故事、画图画”、“读绘本”、“趣味数学”、“故事分享会”、“共读经典名著”、“英语绘本剧表演”、“爱护书籍、书签制作”等一系列活动;2016年暑假,通过老师和大学生志愿者为孩子们开展了一系列读书会,有绘本故事会、成语故事会、英语故事会、图画故事会等?#21462;?#36825;些活动吸引了大批的孩子,他们在这些有专业素养的文化志愿者的引导下,不仅很好地锻?#35835;?#33258;己的胆量、表达能力和动手能力,更为重要的是激发了他们对阅读的兴趣,对书籍的热爱,增强了他们学习的主动性。

    1.3.4图书馆的常规化活动

    为了保持活动的连贯性?#32479;中?#24615;,这几年来,我馆坚?#32622;?#24180;开展一些常规化活动。每年的“世界读书日”,我馆除了做好阅读宣传以外,还设立了“特殊还书日”,旨在召回长期不归还的图书,为其免去滞纳金,激活借阅卡;“图书馆服务宣传周”期间,我馆开展了“小读者采?#21644;?rdquo;、“图书跳蚤市场”等日常活动,“图书跳蚤市场活动”已连续举办了四年,深得?#39029;?#21644;孩子们欢迎。小读者们不仅能?#22270;?#36141;买或交换到自?#21512;?#27426;的读物,还很好地锻?#35835;?#33258;己的推销能力。据?#39029;?#20204;?#20174;常?#36890;过这项活动孩子们知道爱护书籍了,自己购买的书看好以后,如果不需要收藏的,知道收集整理起来,等到图书馆开展活动时拿出来出售或交换自?#21512;?#27426;的书籍。

    每年的寒暑假,开展“义务小馆员”和“共享工程放映”活动。共享工程在寒暑假期间每周为孩子们放映一次,有时候放映经典名著,还邀请老师来和孩子们一起赏析,引导孩子们去阅读同名原著。现在能坐一百多人的放?#31243;?#22330;场爆满,我们不得不在走廊也添置了一些小板凳给孩子们坐下来观影。

    每年底评选“优秀小读者”和“悦读之星”活动。这五年来,我们每年根据小读者的借阅量和参加活动情况评选出10名“优秀小读者”和10名“悦读之星”,五年来累计选出100个孩子,这些孩子来自全市的各个中小学。这些孩子喜爱阅读,都有阅读的好习惯,学习也很出色,在少年儿童中树立了良好的读书榜样,极大地带动了身边孩子的读书热情,使多读书、读好书在孩子们中?#31561;?#25104;风。2对我馆开展儿童阅读活动的几点思考

    这几年来,宁国市图书馆坚?#26893;?#25032;地开展少儿阅读推广服务工作,开展的活动覆盖面广,小读者参与率高,为图书馆聚集了人气,提升了服务,提高了图书馆的知名度和美誉度,但也有很多需要加强的地方。回顾这几年的少儿阅读推广工作,有以下几点思考:

    2.1 多元合作,共办共享

    少儿阅读推广是个系统的工程,是一项具有长期性和战略性的重要任务,要在全社会营造良好的阅读氛围,需要全社会的共同参与和大力协作,要充分利用社会力量。学校是孩子接受教育的场所,是图书馆开展少儿阅读服务必须仅仅依靠的力量。首先图书馆要加强与学校合作,建立馆校家三位一体阅读模?#20581;?#23398;校及教师要转变观念,要重视引导好孩子课外阅读。我馆与学校合作开展的征文比赛和?#34917;?#20107;比赛等活动,都很好地激发了孩子们阅读课外书的兴趣。其次,少儿阅读推广,必须得到父母的理解和支持。父母是孩子最好的老师,孩子的阅读离不开的?#39029;?#30340;言传身教,我馆在开展少儿阅读推广活动中又经常为?#39029;?#20030;办一些教育或阅读专题讲座,还专门为小读者?#39029;?#24314;立了小读者?#39029;?#20132;流群,让?#39029;?#20204;明白阅读对于孩子成长的重要性。只有家庭、学校都重视了,孩子们到图书馆来阅读的积极性才高,良好的阅读习惯也才能在每日的坚持中养成。再次,与社会教育机构的合作,要把握好图书馆的主体地位和公益性质。现在社会上有很多青少年培训和教育机构,?#29615;?#19968;些有责任心、理念比较先进和科学的教育机构,在政策?#24066;?#30340;范围内可以选择优质的机构合作开展少儿阅读推广活动,但图书馆要把握好活动的主体性和公益性,在活动中不做任何广告。

    2.2坚?#26893;?#25032;,注重创新

    县级图书馆开展少儿阅读推广活动,首先要坚持,只有坚持长期、?#20013;?#22320;开展活动,才能营造阅读氛围。在坚持开展中,还要?#27426;?#21019;新活动内容和形式,要关注小读者的阅读需求,根据少儿的身心特点,设计策划一些活动,要使小读者在活动过程中享受快乐,有所获益,才能充分调动他们参与活动的积极性。如:我们开展的“我的一本课外书”活动,让小读者给其他小朋友推荐自己最喜欢的一本课外书,既促进了孩子们的阅读,也锻?#35835;?#23401;子们在台上的表达能力。又如:“?#37326;?#20070;籍,请用书签”制作活动,不仅让小朋友知道了要爱护图书馆的书籍,还锻?#35835;?#23401;子们动手制作、绘画能力。再如“分年级汉字听写比赛”,参与的孩子们面广,?#34892;?#30340;激发了孩子们多读、多写的热情和兴趣。不同年龄段的少年儿童都有不同的阅读心理和阅读需求,我馆在开展少儿阅读活动?#20445;?#22312;内容上?#27426;?#25299;展,在形式上注重创新,既有纸质阅读,也有立体阅读,更?#21009;?#32034;实践,将阅读、体验、思考相结合,?#27426;?#25552;升少儿读者的阅读兴趣,拓展他们的阅读视野。

    2.3做好宣传,扩大影响

    开展阅读推广活动除了要策划组织好之外,还要做好活动前和活动后的宣传工作。活动前,我们通过本馆网站、地方论坛网站、微信、小读者?#39029;Q群、馆门口大幅宣传画等多?#20013;?#24335;做好活动前的宣传工作,力求“广而告之”。每一项活动结束,要形成文?#20013;?#24687;,发布在本馆网站和当地?#25945;?#19978;,这对扩大活动的影响,提高图书馆的知名度有着重要的意义。

    2.4吸纳人才,培养人才

    在阅读推广工作中,人力资源是核心要素。一支高素质、高品位、稳定的阅读服务团?#27833;?#24448;可以使阅读活动达到事半功倍的效果。由于基层公共图书馆编制紧张,人员结构年龄偏大,聘用的年轻人因工?#23454;?#22823;多把进图书馆作为过渡性工作,工作时间不长就想方设法跳槽走了,导致基层公共图书馆?#25381;行?#40092;血液供给,更没有专?#31561;?#25165;加入。县级图书馆普遍缺乏专业的阅读推广人才,缺乏经?#36873;?#24456;多县级馆由于工作人员有限,只能保证正常的开放,“读者活动部”?#27982;?#27861;设立。我馆和周边县级馆?#27982;?#26377;专?#31561;?#21592;来做少儿阅读推广工作,都是老馆员边学习边实践,难免有时顾此失彼,不能产生很好的社会效应。缺乏专业稳定的人才队伍,导致县级图书馆儿童阅读推广缺乏系统性?#22270;?#21010;性,很大程度上阻碍了基层少儿阅读推广的发展。要促使县级图书馆少儿阅读推广工作可?#20013;?#21457;展,必须加强少儿阅读推广人才队伍建设,一方面政府要重视,加大资金?#24230;?#25307;聘专?#31561;?#25165;,另一方面要加强现有馆员少儿阅读指导专业知识的学习和培训。只有拥有专业的团队,才能确保少儿阅读推广工作深入?#39029;志?#22320;开展下去,才能与?#26412;?#36827;地发展。

    结语

    少年儿童的阅读推广是“根的工程”,它直接关系着中华民族的整体素质,关系到国家的前途和命运。县级图书馆要充分发挥自己的职能,担负起自己的使命,全力以赴推动少儿阅读推广工作的开展。让少年儿童从小养成爱读书、多读书、读好书的好习惯,让阅读力助孩子们成长,长成一个合格的社会主义接班人。

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